Guía para facilitar la “vuelta al cole” de los centros educativos tras la Covid-19

Actiu, vuelta al cole

Actiu, líder español en diseño y fabricación de soluciones de mobiliario para espacios de trabajo y hospitality, ha creado una Guía para facilitar la “vuelta al cole” de los centros educativos tras la Covid-19.

Esta “Guía” pretende ayudar a crear entornos flexibles que permitan agrupaciones múltiples, distintos usos y la aplicación de metodologías variadas atendiendo también a la seguridad post Covid, transformando el concepto ‘aula’ como compartimento estanco en otro abierto, flexible y dinámico

En apenas unos meses, la Covid19 ha cambiado muchos paradigmas y ha acelerado procesos que ya estaban en marcha.

La capacidad de adaptación al cambio, la flexibilidad y el mayor protagonismo de la tecnología tendrán un fuerte impacto en la transformación de la educación y de sus espacios.

Vuelta al cole

En el ámbito educativo, la vuelta a la “nueva normalidad” requiere distancia de seguridad, limitación de aforos y protección de las personas, algo no siempre fácil en unos espacios caracterizados por su masificación, lo que requiere adaptar las aulas, reutilizar espacios comunes y reforzar la formación online no presencial.

La Guía de Actiu ayuda a crear entornos flexibles que permiten agrupaciones múltiples, distintos usos y la aplicación de metodologías variadas atendiendo también a la seguridad post Covid, transformando el concepto ‘aula’ como un compartimento estanco en otro abierto, flexible y dinámico.

Decálogo post-Covid


1.
Reducir la ratio de ocupación

2. Asistencia en días alternos

3. Tecnología en el aula

4. Equipamiento polivalente de fácil reconfiguración

5. Normas de uso del espacio

6. Nuevas metodologías de aprendizaje.

7. Alternar los tiempos y espacios de recreo

8. Fomentar la comunicación con seguridad.

9. Relacionarse respetando el espacio

10. Transformar los espacios sin uso

Cool Working-Education

Para crear espacios que potencien estos paradigmas y contribuyan al aprendizaje, los expertos coinciden en la necesidad de que los nuevos entornos reúnan, entre sus principales características aspectos como la flexibilidad del mobiliario, tecnología y conectividad, intercambio de conocimiento, o autonomía entre sus usuarios, entre otros aspectos.

Los viejos paradigmas (jerarquía, memorización, rutina, aulas unidimensionales, etc.) se sustituyen por otros que potencian la redarquía – un modelo organizativo emergente característico de las nuevas redes abiertas de colaboración basado en las interacciones que múltiples agentes-, las habilidades personales, las competencias, la creatividad… en ambientes diseñados para potenciar el aprendizaje.

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